【OSU研究】谦逊的领导者有助于提高团队效率

该研究涉及来自中国各城市和农村学校238个教研组的537名教师。
老师们根据谦逊的三个维度给他们的TRG领导者打分：他们愿意准确看待自己，比如承认自己不懂的事情；他们对他人优点的欣赏；以及他们的可教性，比如乐于接受其他老师的建议。
结果显示，认为他们的TRG领导者更谦逊的老师更有可能在TRG会议上分享他们的知识和专长。
Goddard说:“这些小组的目的就是让教师分享他们的知识，谦逊的领导者激励小组中的个人更愿意这么做，这一事实非常重要。”
研究还发现了谦逊的领导者在帮助老师分享知识方面如此有效的原因。结果显示，在领导者更谦逊的小组中，教师报告的心理安全水平更高——他们觉得自己可以承担风险。
这种安全感让他们在心理上觉得更有力量：他们觉得自己的工作有意义，他们有自主权做自己的工作，他们觉得自己有能力并且他们的工作能够对学校产生影响。
Goddard说，“老师们认为可以分享知识的安全感来源于有一位谦逊的领导者，对向他人学习持开放态度，愿意修正意见，欣赏他人的优点。”