1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、认识数位表，掌握数的组成。
3、数位表的认识：
4、100以内数的顺序以及大小比较
5、学生能看着钟面正确的辨认出 “整时”、“半时”和“大约几时”。
6、认识各种面值的人民币。
7、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算
8、学会搜集数据的方法，会用写“正”字和其他方法的方法进行统计，会用统计表和条形统计图，能根据统计结果回答简单的问题


复习难点：
1、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
2、熟练准确的认读出“几时几分”、 “大约几时”和“过几分是几时几分”等。
3、熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。
4、能根据统计结果回答简单的问题。


复习时间安排：
1、100以内数的认识……………………1课时
2、认识时间………………………………1课时
3、位置、图形的拼组……………………1课时
4、100以内的加法和减法（一）………2课时
5、认识人民币……………………………2课时
6、100以内的加法和减法（二）………4课时
7、找规律、统计…………………………1课时


复习具体措施：
（一）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。
      对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复习的过程中会出现不稳定情绪，所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学知识进行梳理，增强学生对知识掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的能力。
（二）复习策略：
1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高学生复习的积极性；
2、复习层次多样化，照顾全体学生，尊重学生的差异，重视查漏补缺。（对不同层次的学生进行分层复习，达到学生知识水平与能力的最大化提升）。
3、加强回顾整理知识的方法指导；灵活运用练习题，提高复习效率。（对不同学生采取不同形式的作业，以提高学生对不同层面知识的掌握）。
4、评价多样化，建立学习小组。
（对不同层次学生进不同形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习积极性，学生体验合作学习的快乐）。