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家长如何让孩子喜欢学习
来源: 丝路123 于 2011-03-12
“孩子不愿意上学怎么办？”“孩子不用功读书怎么办？”不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。
当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
1、容易生气，动不动就打骂孩子；
2、从不称赞孩子；
3、总是要求孩子考试得多少分或第几名；
4、不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有？为什么看电视？”
5、给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。
来源: 丝路123 于 2011-03-12
“孩子不愿意上学怎么办？”“孩子不用功读书怎么办？”不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。
当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
1、容易生气，动不动就打骂孩子；
2、从不称赞孩子；
3、总是要求孩子考试得多少分或第几名；
4、不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有？为什么看电视？”
5、给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。
（一）让孩子保持愉快的学习情绪
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1．不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2．要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3．帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！” 然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1．不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2．要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3．帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！” 然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
我又来楼里浇瓢水。
我觉得我对我儿子实行鼓励教育，很受用。以前也觉得自己为他想到的，让他做的都是硬道理。不太会注意说话方式。尤其一天工作很累了，晚上回到家还要督促他作业，及其他才艺课的练习。多希望他能理解妈妈的辛苦，妈妈说什么，他能乖乖地做什么都好啊。孩子小的时候还好，慢慢长大了，有了他自己的见解了，小小的自尊心越来越强烈了。妈妈说话的态度强硬点儿，就开始逆反了，觉得妈妈说的不全对了，不到点子上了，反反复复的话都是妈妈小时候那个时代的了等等。后来，我尝试了解孩子成长的心理特点，以鼓励为主，平等地和他讨论，有时也故作惊讶状，哇，你超过妈妈了。我发现他对学习更有兴趣了，更有动力了，有时还拿着数学来和我讨论，我做出来了，也同样能得到他的表扬。英语是我从来不敢辅导他的，因为儿子从小在学校完全是英语环境。想不到后来他也来和我来讨论，才发现我在语法方面还挺厉害的（他不知道我们中国式英语教育中语法教学的厉害）。让他做什么事时，耐心地引导，讲过道理后，给他自己他自己做决定的机会，而不是简单命令，也发现孩子往往是知上进的，自立能力也有长进。尽管孩子身上还有不少有待改进的地方，父母也何尝不是？和孩子之间保持畅通的沟通是很重要的，陪孩子一起成长，真是人生中的一大快乐！
我觉得我对我儿子实行鼓励教育，很受用。以前也觉得自己为他想到的，让他做的都是硬道理。不太会注意说话方式。尤其一天工作很累了，晚上回到家还要督促他作业，及其他才艺课的练习。多希望他能理解妈妈的辛苦，妈妈说什么，他能乖乖地做什么都好啊。孩子小的时候还好，慢慢长大了，有了他自己的见解了，小小的自尊心越来越强烈了。妈妈说话的态度强硬点儿，就开始逆反了，觉得妈妈说的不全对了，不到点子上了，反反复复的话都是妈妈小时候那个时代的了等等。后来，我尝试了解孩子成长的心理特点，以鼓励为主，平等地和他讨论，有时也故作惊讶状，哇，你超过妈妈了。我发现他对学习更有兴趣了，更有动力了，有时还拿着数学来和我讨论，我做出来了，也同样能得到他的表扬。英语是我从来不敢辅导他的，因为儿子从小在学校完全是英语环境。想不到后来他也来和我来讨论，才发现我在语法方面还挺厉害的（他不知道我们中国式英语教育中语法教学的厉害）。让他做什么事时，耐心地引导，讲过道理后，给他自己他自己做决定的机会，而不是简单命令，也发现孩子往往是知上进的，自立能力也有长进。尽管孩子身上还有不少有待改进的地方，父母也何尝不是？和孩子之间保持畅通的沟通是很重要的，陪孩子一起成长，真是人生中的一大快乐！
说说教养
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久违了，我的粉豆和粉豆爸豆妈的小楼。不知到这吧里像我这样既粉豆、更粉豆爸豆妈的有多少？愿意加入这一行列吗？
刚看到吧里一个新贴 - 【窦骁年华】窦骁低调亮相上海 婉拒司机帮忙 坚持自己提行李
http://tieba.baidu.com/f?z=1037983008&ct=335544320&lm=0&sc=0&rn=30&tn=baiduPostBrowser&word=%F1%BC%E6%E7&pn=0
一位豆粉阿姨说：“豆豆做这些是他教养和风度使然，是他品性的自然流露。自从粉豆之后，我这个阿姨级的粉丝也在日常的待人接物方面更加友善有礼了。”
另一位豆粉跟帖说：“一个人的品行修养不是体现在聚光灯下，而是体现在生活中不经意的细节当中。难怪蒲伦说过和豆豆在一起会感觉生活中的美好。”
以前还有人说，
一个人不一定要双眼皮大眼睛但只要有真诚友好的眼神看人的时候，这个人就美好了。
一个人不一定要长得闭月羞花、沉鱼落雁，但在与人相处时能自然亲切地微笑，这个人就美好了。
一个人不一定要能说会道、口若悬河，但在与人相处时会适宜地问候，会适宜地道谢致歉，会适宜地加以援手，这个人就美好了。
一个人不一定要成为圣人、英雄、劳模，只要能自然亲切真诚地待人接物处事，这个人就美好了。
我想说，
一个人长得漂亮是天生的，当然很幸运。但只有当这个人在他人面前自然地、真诚地、亲切地展示自己的友善和修养，以及展示对他人的尊重时，他/她才是一个可爱，美好的人。因为他/她的一言一行、一举一动、一颦一笑都和他/她的教养息息相关。一方面，一个人内心的美好、善良可以通过得体的言谈举止、待人接物来表现；另一方面，得体的言谈举止、待人接物又能展示他/她内心的友善、仁慈。
窦骁是美好的，因为他是有涵养，有教养，内外兼修的。这一点他的父母功不可没。
下面转一篇这两天刚发现的专家谈教养的文章（节选）。希望能引起大家的共鸣。
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久违了，我的粉豆和粉豆爸豆妈的小楼。不知到这吧里像我这样既粉豆、更粉豆爸豆妈的有多少？愿意加入这一行列吗？
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一位豆粉阿姨说：“豆豆做这些是他教养和风度使然，是他品性的自然流露。自从粉豆之后，我这个阿姨级的粉丝也在日常的待人接物方面更加友善有礼了。”
另一位豆粉跟帖说：“一个人的品行修养不是体现在聚光灯下，而是体现在生活中不经意的细节当中。难怪蒲伦说过和豆豆在一起会感觉生活中的美好。”
以前还有人说，
一个人不一定要双眼皮大眼睛但只要有真诚友好的眼神看人的时候，这个人就美好了。
一个人不一定要长得闭月羞花、沉鱼落雁，但在与人相处时能自然亲切地微笑，这个人就美好了。
一个人不一定要能说会道、口若悬河，但在与人相处时会适宜地问候，会适宜地道谢致歉，会适宜地加以援手，这个人就美好了。
一个人不一定要成为圣人、英雄、劳模，只要能自然亲切真诚地待人接物处事，这个人就美好了。
我想说，
一个人长得漂亮是天生的，当然很幸运。但只有当这个人在他人面前自然地、真诚地、亲切地展示自己的友善和修养，以及展示对他人的尊重时，他/她才是一个可爱，美好的人。因为他/她的一言一行、一举一动、一颦一笑都和他/她的教养息息相关。一方面，一个人内心的美好、善良可以通过得体的言谈举止、待人接物来表现；另一方面，得体的言谈举止、待人接物又能展示他/她内心的友善、仁慈。
窦骁是美好的，因为他是有涵养，有教养，内外兼修的。这一点他的父母功不可没。
下面转一篇这两天刚发现的专家谈教养的文章（节选）。希望能引起大家的共鸣。
接楼上
- 良好教养受人欢迎
有良好教养的人都能得到他人的喜爱、尊重和欢迎；良好教养的内涵也能在各种各样的文化中得到认同。在这一点上，教养是超乎政治和意识形态的。良好的教养是什么呢？就是我们能亲切真诚自然地待人、接物、处事。良好的教养就是能在我们的言谈、举止、眉目顾盼之中传达对他人的尊重，对生活其中的环境的尊重。使自己和别人能有安全感，愉悦感和尊严感；使生活其中的环境干净、安静、有序。
良好的教养就是我们在任何时候、任何地方、任何事情上都能表达对他人的尊重。无论他人是你的亲友同事还是陌生人，无论他人是你的上司还是你的下属，无论他人是长者还是妇女儿童，无论他人是富有还是贫穷.……
良好的教养是一种与人为善、善解人意、善与人处的生活态度和技巧能力。
良好的教养使得人们的相处拥有了优雅和谐的品质。
在这个意义上，我们可以说，良好的教养就是善，就是道德的外化、显化。
良好的教养往往能在第一时间给人更直观更细微更贴切的感觉，因而成为给他人的第一印象，成为自己的形象，在这个意义上可以说，一个人美好的形象有时候就是这个人的良好教养。
良好的教养是自然真诚亲切的，而自然、真诚、亲切是不能临时准备的。自然、真诚、亲切首先是一种美好的内在，美好的内涵。它是一种像生命一样的东西，是需要涵养滋养才能成长的，而成长是需要时间的。只有长时间的累积才能沉淀下来。自然、真诚、亲切不是一种一般的知识，它是一种无言之知，是一种沉默的知识。
亲切真诚是隐之于内的东西，但它又应该显之于外，让人可观可听可触摸可感知。当我们找到一种美好的外在形式将对他人的敬重之情传递出来释放出来的时候，它们又会得到强化，从而使自己获得一种尊严感、愉悦感、一个美好的心情。“予人玫瑰手有余香”是之谓也。人一旦获得良好的教养，就像一辆车在向前运行时获得了惯性一样，再要让他去随地吐痰，再要让他在公众场合喧哗，再要让他冷漠地面对他人请求，再要让他无视国歌响起国旗升起……就成为一件很困难的事了。一个城市文明的基石：干净、安静、有序，就是这样建成的。 完
- 良好教养受人欢迎
有良好教养的人都能得到他人的喜爱、尊重和欢迎；良好教养的内涵也能在各种各样的文化中得到认同。在这一点上，教养是超乎政治和意识形态的。良好的教养是什么呢？就是我们能亲切真诚自然地待人、接物、处事。良好的教养就是能在我们的言谈、举止、眉目顾盼之中传达对他人的尊重，对生活其中的环境的尊重。使自己和别人能有安全感，愉悦感和尊严感；使生活其中的环境干净、安静、有序。
良好的教养就是我们在任何时候、任何地方、任何事情上都能表达对他人的尊重。无论他人是你的亲友同事还是陌生人，无论他人是你的上司还是你的下属，无论他人是长者还是妇女儿童，无论他人是富有还是贫穷.……
良好的教养是一种与人为善、善解人意、善与人处的生活态度和技巧能力。
良好的教养使得人们的相处拥有了优雅和谐的品质。
在这个意义上，我们可以说，良好的教养就是善，就是道德的外化、显化。
良好的教养往往能在第一时间给人更直观更细微更贴切的感觉，因而成为给他人的第一印象，成为自己的形象，在这个意义上可以说，一个人美好的形象有时候就是这个人的良好教养。
良好的教养是自然真诚亲切的，而自然、真诚、亲切是不能临时准备的。自然、真诚、亲切首先是一种美好的内在，美好的内涵。它是一种像生命一样的东西，是需要涵养滋养才能成长的，而成长是需要时间的。只有长时间的累积才能沉淀下来。自然、真诚、亲切不是一种一般的知识，它是一种无言之知，是一种沉默的知识。
亲切真诚是隐之于内的东西，但它又应该显之于外，让人可观可听可触摸可感知。当我们找到一种美好的外在形式将对他人的敬重之情传递出来释放出来的时候，它们又会得到强化，从而使自己获得一种尊严感、愉悦感、一个美好的心情。“予人玫瑰手有余香”是之谓也。人一旦获得良好的教养，就像一辆车在向前运行时获得了惯性一样，再要让他去随地吐痰，再要让他在公众场合喧哗，再要让他冷漠地面对他人请求，再要让他无视国歌响起国旗升起……就成为一件很困难的事了。一个城市文明的基石：干净、安静、有序，就是这样建成的。 完
