开帖记录四高中秋起义

领导的已经请家长协商过了，校内处分不留档，不过这次起义我们的初衷不是用暴力解决问题，“领导者”演讲稿原稿主要写的是教育现状，国家政策调整已及学生的权利和义务，某些过于偏激的行为和语音皆是跟随者发出的，我们的初衷不是通过暴力和大规模反抗得到假期，只是想让学校听听学生的意见。
学校就是专门传授知识或技能、培养人才的教育机构。领导，就是担任领导的人。学校领导，理所当然是在传授知识或技能、培养人才的教育机构中担任领导的人。但学校的主体是学生。没有学生的学校就不是学校。好的领导，就应当从学生出发去领导学校。学校领导相当于封建统治者，学生相当于平民。或者说领导是将军，学生是士兵。我认为，学校领导必须搞好与学生之间的关系，否则会使学校陷入危机之中。
民齐者强。翻开历史篇章，大凡统治者不顾一切地用劳动人民的痛苦换得自己的荣华富贵，这个国家必将走向没落。譬如，秦朝的残酷统治引发了陈胜吴广起义；东汉末年民不聊生，结果酿造了黄中起义。反之统治者与民同乐，则国强。例如东汉光武中兴，唐朝贞观之治和开元盛世。虽然学校领导不是国家统治者但也算是学校的统治者。国家的统治与学校的统治是相似的。领导者必须与被领导者融合相处。
现在许多学校领导都有唯利是图的现象。正如地方领导一样，有部分自私自利，不顾群众利益。有的学校领导从就认为自己位高权重，不屑与学生为伍。他们从来不过问学生情况，只管自己不得人心的政策。有学生提出意见也置之不理。从不倾听学生心声，令学生和学校领导之间形成一道厚厚的高墙，彼此不通。结果，学生愤愤不平，敢怒不敢言。这样的学校领导最终使学生苦不堪言，犹如活在在残酷的统治之下。
我很希望，学校领导能够深入学生之中，与学生一起将校园生活搞得有声有色。