为什么会想去做对外汉语教师呢？一起来讨论下

我是18年参加全国统考的考生。 2017年暑假参加了北京师范大学夏令营、南京大学夏令营，后保研失败，3个月备战考研。 昨天千呼万唤使出来的北师大拟录取短信....终于发到我手机上了。 兜兜转转，从7月一直绕到3月，我终于还是跟北师见面了，这一年来学姐们帮了我很多，因此我决定回馈各位学弟学妹写一篇经验帖，以下我将慢慢更帖。 本帖包括以下几个方面的内容： 1.3个月我如何考上北师大（2018北师大初试经验贴） 2.初试低分如何逆袭（2018北

我两年前开始关注对外汉语吧，在吧内学习到很多东西，不想只做网络的吸收者，还想力所能及帮助更多人（我表达能力不太好，请见谅） 000000 如有错误，请吧内小伙伴指教和补充，谢谢

《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办组织研发的一项标准化考试。考试依据最新版《国际汉语教师标准》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备作为国际汉语教师的能力。2016年《国际汉语教师证书》考试时间 已于近期公布。 【考试对象】 《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、

【最新】2016年国家汉办《国际汉语教师证书》考试时间公布 【参考：2015年国家汉办《国际汉语教师证书》考试通知】 http://www.chinesetestsh.com/?page_id=132 《国际汉语教师证书》考试由孔子学院总部/国家汉办主办，考试项目分为笔试与面试，通过笔试者可报名参加面试。考试充分贯彻落实《孔子学院发展规划（2012-2020年）》精神，致力于加强专业化师资队伍建设，进一步提高孔子学院办学质量与水平，同时满足汉语国际教育领域对优秀汉语教师的需求。

我是重庆市四川外国语大学的，有重庆的小伙伴没有？

看很多人纠结储备人员是什么意思，我给大家说明一下吧，储备人员就是已经录取的意思，但是不完全等同于派出人员，因为培训阶段会有一些情况会导致无法派出：1.身体原因，培训期间会有体检，某些疾病可能会被认为不适合派出。2.缺勤过多，不遵守培训期间的规则，考试作弊，这些会直接被刷。3.有些人会因为某些原因放弃。所以总的来说只要你身体健康，表现正常。就会被正常派出。

研一在读，今天看到名单是候补 特别担心培训完没有派出去 课也耽误了，候补的亲们你们打算怎么办呢

我一直觉得，人要有自己的观点和主见，但是我没有必要把自己弄得像是一个女战士一样，把自己的想法时时宣诛口舌。 但刚才看了几个帖子，忽然觉得夜深人静，想说说一些事儿。

楼主94的，二本学校应届对外汉语专业，这次报考汉办赴泰国的志愿者，其他要求的都是符合的，有将近150课时教学经验，就是年龄是硬伤啊，到底22岁以上是硬性要求还是？以前通知上面都说的是原则上。。。 如果只是因为年龄问题被刷掉那就太悲催了，有知道的请帮忙告知一下。

看到很多同仁希望出去教汉语，本人作为出去后归来者，有一些小心得，与诸君分享。 1，海外工作机会 海外“汉语热”确实存在，尤其在海外很多老外开始学习汉语。但“汉语热”的产生并不意味着有更多的海外工作机会。我这里所说的海外工作机会，是指通过正规渠道办理工作签证，前往目的国从事教学。而仅一个工作签证，就会挡住绝大多数国内老师的出国教学之路。海外能提供汉语教师职位的单位，包括培训机构（补习学校）、中小学、高校

我先来 现代汉语 现代文学史 现代西班牙语 综合英语 汉语写作 听力教程 嗯，就这些 大家也来说说呗

刚进来看了一圈，发现有很多童鞋是对外汉语专业的，或者有一些是希望从事对外汉语工作的，我也就来说说自己。 我毕业于天津师范大学对外汉语专业生，自我感觉对外汉语是我愿意毕升从事的事业，大学期间我就在学校实习，寻找各种机会带外国学生，算是有了一点小小的经验，大学毕业以后先由汉办派到了泰国曼谷从事汉语教学工作，之后就自己去了欧洲，很多经历真的是让我很难忘，在这条道路上，有过坎坷挫折，也有成功和幸福，最初曾

在对外汉语中。 主要和重要分别是什么意思'有什么区别。 急促希望有对外汉语的老师帮个忙

我也是一名对外汉语专业的学生。今年大四了。即将毕业。无意间来到了我们这个吧。看到大家有着曾和我一样的疑惑。 我特想给你们讲讲我的故事。 不嫌烦的话可以来看看哦亲。 也许我的重点不是在说我们的专业就业方向或告诉你有什么学习资料。 但是，也许你看了，会有那么点收获。 即使很少，我的目的也就达到了。 瑾以此文献给我迷失的青春与我们‘差等生’。

一：【关于删帖】 1、帖子存在违反中华人民共和国现行【法律】的内容。 2、帖子中使用不文明用语表达对他人的看法,无视道德准则表达自己粗俗欲念或有金钱利益交易等相关性质的帖子。（个别在两三人间有互相协助性质的财货交换除外） 3、【重复发布主题】，内容相似的帖子会被删除多余的部分，酌情保留最早或质量最高的一篇。 （但不排除为了杜绝恶意发重复贴的现象而删除回复较多、质量较好贴的可能） 4、广告（限与对外汉语行业有关

对外汉语教学不同于语文教学，其特殊性在于： 1）外国学生缺乏中国学生从小到大所受到的汉语影响，没有汉语、汉字等基本概念和常识； 2）外国学生缺乏中国学生的汉语环境支持，遇到汉语学习问题常常难以得到会汉语的人给予及时的帮助和指导，特别是在海外这个情况更普遍； 3）外国学生的母语有相当大的比例是使用表音文字的，对于汉语这样的表意文字在形音的认知过程中存在比较严重的障碍。 鉴于上述的不利因素，在对外汉语教学实践

爱追问（1）：“口”字为什么是三画？ 我有个老外学生叫Andrew Wien，几个月前刚开始教他汉语时，他追着我问“Andrew Wien”用汉语怎么发音，我知道他想要个中文名字，于是就从词典中找到人名翻译，告诉他叫“安德鲁•韦恩”。他似乎不太满意，可能是词典上给出的汉语发音与他名字的真正发音差得太远。一周后再见到他时，他在纸上歪歪扭扭地画了几个汉字，说他喜欢这个中文名字，还告诉我这是他和女朋友一起从网上得到的，我连猜带蒙地

关于对外汉语专业学习、考研、就业等问题，吧友各有各的体会和见解。这些对于未来要加入对外汉语专业的同学有很大的参考和提示作用。现开一帖子，把以往贴吧相关讨论整理到这里。大家也可以继续在这里畅所欲言~~！

全国24所大学: 2008年汉语国际教育硕士(MTCSOL)招生简章 附件： 1. 2008年各招生单位招收在职人员攻读硕士专业学位招生限额.xls 2. 2008年招收在职人员攻读法律硕士等专业学位工作的具体事宜.doc 3. 2008年招收高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作的具体事宜.doc 4. 2008年在职人员攻读硕士学位代码、类别及全国联考考试大纲.doc 5. 2008年在职人员攻读硕士学位资格审查表(样表).doc 下载地址：http://www.reallychinese.com.cn/bbs/viewthread.php?tid=362

　　主持人：不同的选择，不同的人生，观众朋友大家好，欢迎收看《专业导航》我是露瞳。随着我国经济的飞速发展，奥运会、世博会这些世界性的活动的承办，世界越来越关注中国。了解中国，学说中国话已经成为了一种时尚。那今天我们要为大家介绍的这个专业，它就是在对外汉语教学和国际交流当中，起着重要作用的专业。这就是对外汉语专业。来认识一下来到节目做客的嘉宾。 　　嘉宾介绍： 　　魏崇新，北京外国语大学中国语言文

"好学生"的"傻问题" 亲爱的徐老师： 我不是一个盲目的人，不想走太多弯路，我想把握好易逝的青春。 我今年24周岁。目前在北京一所著名大学读"对外汉语教学"硕士，明年毕 业。我热爱这个专业，上中学时就无比热爱。 十年前，我就梦想着汉语有一天会取代英语的地位。从知道新东方起，我 就梦想着有一天能创办"新西方"，教汉语！讲台给我无限激情，汉语让我无限 自豪。我知道新东方已经在国外开设了汉语学校。没关系，"新东方"不是

我在教韩国人学汉语，请问各位前辈，高兴、开心、快乐有什么区别？我发现我自己用的时候很自然，但是却无法给韩国人解释清楚这几个词的区别。郁闷中……

商务汉语考试口语样卷 商务汉语考试（说·写）样卷 商 务 汉 语 考 试 （口语） 试 卷 注 意 事 项 一．口语考试共两道题，10分钟。 二．请注意听录音，按照录音中考官的指令进行口语考试。 1. 考官询问考生的姓名、国籍、序号。 2. 考官说考题。考生准备。 3. 准备时间结束，有一小段情景录音，考生应在情景录音后回答问题。 4. 每题结束前10－15秒，有提示音，考生应尽快结束讲话。

如何让学生感到学起来有兴趣呢？这是汉语老师特别关注的实际问题。以前我觉得对初学者来说，就是我怎么教，他怎么学，因此只注意要求让学生听，然后模仿，再不断地开口练习。其结果是使学生们一直处在很被动的地位，课堂上不能产生积极的互动效应，老师学生都感到很累和枯燥无味。 作为教师，充分利用课堂时间，让学生反复操练，加强开口率，是完全正确的。问题的所在是忽视了初学者的心态和潜在的积极性。一个初学者不管他有没有

如何建构阅读课的课堂模式 作者：吴声 我从事对外汉语阅读课教学已经有整整两个年头，期间经历许多，明白许多，但是依然感觉茫然：如何建构一个适合外国学生的阅读课课堂模式，是一直让我困惑的问题。因为众多的经历告诉我，稍不小心，就会把阅读课上成精读课，稍不留意，就会为方便学习理解，整个一节课成了词语讲解课……学生的阅读能力于是相对滞后。 在北京语言大学学习的时候，我特意去听了阅读教学课。北语的阅读老师言

大家请帮忙！！“对外汉语”用英语怎么说？

请告诉我，谢谢！

很奇怪，我早上发的帖子都没收到吗？下面重发： 只要进行最简单的比较就能看出其中的差别： 1）a～出来了。 b出来。　 2）a～搬走了。 b搬走。 a和b的变化引起了体貌上的变化。a说明事件已经得到实现，属于实现范畴；b事件还没 有实现，属于未实现范畴。这些差别是体上的。因此这里的“了”不是语气词，而是体 助词。语气词不应该引起体貌上的变化。以往的“权威”教材有不少谬误没有得到纠 正，以致影响了一大批人。下面

听力训练中的听后复写方法 沈燕 （选自《学汉语》1999.10) 参加 HSK考试的留学生，很多人的听力理解的成绩总 会比阅读理解的成绩低一些。而目前在中国大学读本科和 研究生的很多留学生，由于汉语听力水平没有真正过关， 他们在专业学习中的日常听课和随堂笔记也成问题。即使 是日本和韩国的学生，汉字基础己相当不错，但是在中国 大学课堂上仍然听和写不能兼顾，必须靠课后长 时间地补中国同学的笔记才能把丢掉的内容找回来。

先来看一个笑话：一个小偷被警察抓住之后，发表了这样一通告白：“我的父母东拉西扯把我养大，可现在病得东倒西歪。我东撙西节，东拼西凑，东挪西借，还是找不到钱给他们治病。我很苦恼，整天东游西荡。实在没有办法，我开始东诓西骗，东偷西摸。籍此，我养成了东张西望的坏习惯。尽管我东遮西掩，还是被你们盯上。我东逃西蹿，东躲西藏，害得你们东征西讨，东寻西觅，竟不知道我躲在东邻西舍。今天我疏忽，没看见你们东来西去的人