（二）班集体的特征
1、有共同的奋斗目标
2、有健全的组织机构
3、班级形成了良好的心理氛围
4、形成了正确的集体舆论

（三）班集体的形成过程
1、初建班集体阶段
2、班集体初步形成阶段
3、班集体建成阶段

（五）班集体的功能    1、教育功能
2、社会化功能
3、发展功能

额……度娘又开始抽了~~~
不让我发，说要审核~~~
亲爱的度娘啊，姐姐我明天还要上课呢，快点让我发完好睡觉了啊~~~

（七）班集体建设的基本途径
1、通过班级常规工作开展班集体建设
    主要从三方面进行：环境管理（包括规范环境和物质环境），教育性管理，学生评价工作。

2、通过各种班级教育活动进行班集体建设
  
3、进行班集体水平的评估

班集体建设具体途径：
1、确立班级奋斗目标
2、选拔和培养班干部
3、形成正确的集体舆论
4、培养优良的班风
5、组织好班会活动

八）班集体建设的方法
1、目标管理法
2、规范管理法
3、系统教育活动法
4、自我管理法

第五章   班级日常管理
一、班级日常管理的性质
   班级管理的核心任务是班级组织建设，班级组织建设要在班级日常管理中实现。

二、班级日常管理的内容
1、班级环境管理
（1）规范环境管理（2）物质环境管理
2、教育性管理
（1）生活指导：品德、学习、安全与法规、健康指导（2）个别教育
3、学生评价
（1）奖惩（2）操行评定

偶发事件
特点：（1）成因的不定性（2）出现的突然性（3）后果的破坏性（4）处理的紧迫性 处理偶发事件的原则 （1）冷静沉着 （2）因势利导 （3）重在教育

处理偶发事件的方法：
（1）降温处理法
（2）变退为进法（巧留空白法 ） （3）移花接木法 （4）幽默化解法（因势利导法 ）

（二）班级物质环境管理
1、教室环境布置：遵循一定的原则
2、教室座位的编排
（1）考虑学生身心的发展
（2）考虑不同类型学科上课的需要

（一）生活指导（集体教育）
1、品德指导
   途径：（1）品德与生活（社会课）（2）各科教学（3）班团队活动。从中学习道德知识，践行道德活动，过道德生活。
    任务：（1）巩固和加强学生在品德课上获得的认识（2）丰富学生的道德情感体验 （3）引导学生的道德行为，使之形成道德习惯。


内容：（1）爱国主义教育（2）理想教育（3）集体主义教育（4）自觉纪律教育（5）文明礼貌教育（6）人道主义教育。
    公民道德20字要求：《公民道德建设实施纲要》 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。