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0林林妈妈:林林2岁2个月了,最近她变得特别顽皮,最喜欢做的事情就是爬高:爬上自己的餐椅、爬上小书架、爬上沙发背、爬上小柜子……真的不知道她为什
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0为宝宝讲睡前故事,是不是一定要讲述情节起伏的故事、一定要非常好的口才、一定要加上生动的表情和手势呢? 其实不然。睡前故事远没有想象中的要求那
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0尊重宝宝的想象游戏 尊重宝宝的想象是非常重要的,打破孩子的幻想不是一个明智的做法,如果总是在宝宝面前提到现实,从而否定他的想象,一个负面的影
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0故事一 昕昕今年5岁。从2岁起,父母就鼓励他独自在小床上入睡。,3岁时,昕昕已经能帮父母做很多简单的家务,比如,收拾玩具、摆碗筷、搬凳子、挥舞小
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0一、社会认知能力 宝宝的亲社会行为的发生不仅设计知觉、推理、问题解决和行为决策等一系列基本的认知过程,而且与宝宝的个体认知能力,尤其是社会认
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0案例一:20个月大的思雨在公园和妈妈一起玩的时候,突然听到旁边的小哥哥大声哭起来,小哥哥哭得特别伤心,眼泪大颗大颗地往下掉。本来玩得很开心的思
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0首先,我们需要认识一下“自我”的概念。 个体的自我是一个由多种成份构成的动力系统,它具有两个基本特征:一是区别于他人的“分离感”,即意识到自
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0游戏一:镜子里的小宝宝是谁? 给宝宝的小鼻子上点一个红点,然后带宝宝照镜子,观察宝宝的表现。12个月以后的宝宝会对镜子里出现的“自己”表现出极
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0游戏一:镜子里的小宝宝是谁? 给宝宝的小鼻子上点一个红点,然后带宝宝照镜子,观察宝宝的表现。12个月以后的宝宝会对镜子里出现的“自己”表现出极
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01.儿童能够区分自己的动作,并意识到动作的目的和动机。 如婴儿从抓自己的脸与抓其他物体没有区别,逐渐发展到能够有目的地抓握物体,产生初级的自我
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0首先,我们需要认识一下“自我”的概念。 个体的自我是一个由多种成份构成的动力系统,它具有两个基本特征:一是区别于他人的“分离感”,即意识到自
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0作者:大侠他妈 作为独行大侠,我家宝宝一贯喜欢独来独往,坚持“你不来,我不往”的原则,其他小朋友的游戏绝不参加,也绝不邀请任何人(包括我和他
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0作者:乐乐妈妈 晚上收拾屋子的时候,发现窗台上留下了一些削铅笔留下的铅笔屑,我意识到是乐乐晚上写作业时用自己铅笔盒上的卷笔刀削铅笔后留下的。
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0案例:幼儿园中班饲养的小兔子乖乖生病死掉了,班里的宝宝们非常伤心,整个班的气氛顿时变得阴郁起来。细心的刘老师看到了其中的教育契机,她先告诉宝
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0学前阶段是宝宝合作行为发展的重要时期,经历了从无到有的一系列连续发展过程,有助于为宝宝合作能力的发展打下良好的基础。因此,这一时期,父母有必
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01、怕黑:给宝宝拽拽被角 当宝宝睡觉怕黑时,父母可以不时地进入宝宝的房间,为他拽拽被角,让他感觉到爸爸妈妈就在身边。这样能让宝宝确定自己处在真实的世界中,而不再害怕虚幻的场景。 2、怕打针:捏捏宝宝的鼻子 当宝宝害怕打针时,妈妈轻轻捏一下宝宝的小鼻子,拍拍他的脸蛋,给宝宝支持和鼓励,能够让他感觉到稍稍的随意和放松。不然,宝宝越害怕,肌肉越是紧绷,打针反而会越疼。 3、怕生人:拍拍宝宝的后背 当宝宝害怕生人时
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01、充分理解,体谅宝宝的害怕情绪。 很多父母知道宝宝对某样东西或事情感到害怕,却不知道他为什么会害怕。安慰宝宝的方法不对,反而会使宝宝的害怕情
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0提高幼儿的自我保护能力,对幼儿一生的发展都极为有益,无论是幼儿园还是家庭,教师还是家长,都应该重视。尤其是作为第一监护人的家长,更是责无旁贷
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0幼儿的安全问题一直是家庭和社会关注的焦点。尤其是近年来,外界直接带给孩子的伤害不断升级,无论是幼儿园虐童事件,还是社会上的拐卖、性侵幼童,都
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0无论是在幼儿园还是在家庭都可能存在伤害幼儿的安全隐患,家长应该如何对幼儿进行安全教育呢? 1.认识安全隐患 对家庭中或幼儿园里可能存在的安全隐患
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0防 跌 落 宝宝对高空没有畏惧感,喜欢居高临下,感受不一样的视觉惊喜。设计游戏的重点就是告诉宝宝跌落的危险。 游戏:准备一架梯子、一个瓷娃娃,和
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1我想问下布奇乐乐园和巧虎有什么区别谁能告诉我呢? 在网上查了好久都不知道选择什么给我家的宝宝?
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0每年9月,新学期开始,小宝贝们要背上小书包,走进幼儿园/小学。 宝贝的小书包是否准备好了?宝宝不喜欢上学怎么办?不合群怎么办?老是坐不住怎么办
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0出生后零到十二个月的语言训练(一) 第一部分:对话 训练次数:每天10 次 训练强度:大而清晰的声音 训练持续时间:每次大约60 秒 训练内容:问一个
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1我的孩子常在自己要求得不到满足时大发脾气,我应该咋么办?
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1亮亮快3岁了,总是像个小大人一样,什么事都要自己做。过马路时,妈妈担心他被车撞到,想抱着他过马路,可是亮亮怎么也不肯让妈妈抱,非要自己过马路
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0有时和小朋友说话叫他这样做可是偏要那 做应该怎么做呢?
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0亲爱的各位吧友:欢迎来到广西布奇